Exclusiones y resistencias de niños inmigrantes en escuelas de Quito. FLACSO. (2013)

El estudio aborda la situación particular de los niños, niñas y adolescentes inmigrantes  que han accedido al sistema escolar en la capital ecuatoriana. El estudio enfoca a los niños como actores específicos del fenómeno migratorio, quienes tienen que enfrentar, como los adultos, los cambios que se generan con la movilidad. Para los migrantes que viajan con sus hijos, una de las estrategias de integración es su ingreso a la escuela, y en el caso del Estado ecuatoriano a partir de la realidad de la migración (interna e internacional), se han creado acuerdos para garantizar el ingreso y la permanencia de los niños, niñas y adolescentes ecuatorianos y extranjeros que requieren atención prioritaria por su condición migratoria. No obstante, a pesar de las garantías para la inserción, muchos de ellos tienen dificultades para ingresar a las escuelas y,  además, una vez que ingresan, muchos de ellos enfrentan múltiples dificultades relacionadas con acoso escolar, discriminación, racismo y xenofobia.

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Autor: Administración

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